刘毅在渔乡的院落其实并不窄,不过四五十个小萝卜头进来,原本宽敞清幽的院落顿时多了股人声鼎沸之感。
不算什么正式的授课,但对于启蒙,刘毅还是有些本事的。
其实也不是说这个时代的教育方法就有多落后,刘毅记得他小时候上小学时,多半也跟电视里私塾的学生一样,以背和记为主,三到七岁的年龄,对这个世界还处于一种懵懂、迷茫,想要探索却又畏惧的时期,这个时候要学的不是什么高深的学问,更重要的是一些做人的基本规矩,能识字就差不多了。
实际上教学这种事情,方法固然重要,但未来能够走多高,走多远,还是要靠个人的天赋的,说这个时代的教育落后,但同样能培养出诸葛亮、庞统、郭嘉、周瑜这样一世英杰,虽然这样说有些不公平,但天赋这种东西,从来没有公平可言,要怪,就去怪老天爷吧。
后世先进的教育方式,一是讲思维,二就是挖掘孩子的天赋在何处,同时提高整个受教育群体的层次,这点上来说,确实先进。
这个年代的教育方式,固然能够出现像诸葛亮这般出类拔萃的人才,但这样的人才,成长过程中天赋起了很大作用,而普通人哪怕跟诸葛亮一同求学,同样努力,却多半是庸碌一生的下场。
先进的教育方式,是将这个下限往上提了提,基础教育,只要不是天生智障,肯努力,学校里讲的那些知识基本都能学会,在这个基础之上,会挑选出真正优秀的人出来,进行深造,这种时候学的东西,就不是光凭努力能达到的了,得靠天赋。
刘毅这次将办学提上日程,一是降低一下自己的存在感,另一个目的,也是希望能够将眼下的教育方式有一些创新,同时也是为了为印刷术的推广做一些准备。
这个在今后少不得跟崔州平讨论商议,但现在,倒不需要做太多的改变,无论怎样的教学方式,一开始,先教做人的道理是没错的。
最开始讲的也不是论语之类的东西,而是孝经,大汉以孝治天下,而孝字也贯穿了整个华夏长达数千年的历史,包括刘毅这个来自千多年之后的灵魂,对于这一点,也是十分认同的。
孝经的文字,对于这些小萝卜头来说,太过晦涩,所以刘毅多数是让他们念一遍,认认字,正式讲课的时候,刘毅会穿插两句,但讲课的内容,却基本都是一个个有关孝道的小故事。
埋儿奉母这种故事就有些过了,不但对小孩子来说,哪怕是对刘毅来说,也有些接受不了,他选择的多是一些他比较认可的小故事,偶尔会引经据典,来彰显一下自己知识的渊博。
他讲课比较随心,想到说道,带着几分现代幽默,偶尔还会拿些自己经历过的事情来做比较,打趣一番,这般讲课方
请收藏:https://m.luanshu.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)